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幼儿园大班数学教案:认识时钟

2011-07-09 13:39:03 作者: 来源: [我要提问] 我要评论 [推荐] [收藏]



    活动目标:
 
    1.通过讲解、辨认钟面针的长短,让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系;
    2.通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。 
    3.通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。 

    活动准备: 准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。 

    活动过程: 

    一、活动导入 

    1.谜语引出课题:兄弟俩个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。 

    2.教师:今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。
    3.教师提问:我们平时用什么来看时间?

    二、活动组织 

   (一)认识时钟 

    1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。 

    2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。 

    3.幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。
    4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。 

    幼儿:小组人员分别指时针、分针等。 

   (二)认识整点 

    1.幼儿:4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同? 

    第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟。 

    2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答) 

    3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。 

    4.游戏 

    游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?
    游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。
    游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来。 

   (三)学习认识半点 

    1.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。
    2.引出认识半点的方法 

   (1)师问:当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)
   (2)幼儿:观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。 

    3.练一练 

    幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。 

    三、巩固新知 

    1.游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快。
    师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。 

    2.游戏二:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。 

    四、延伸活动 

    1.小结。
    2.拓展 

   (1)师:请小朋友讲一讲,我们参观过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到? 

   (2)猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?
   (3)介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟
   (4)引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。
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